離高考還有不到兩個月時間。在有三十多年教齡、帶瞭十多屆畢業班的老師曾湖仙看來，眼下到瞭“箭在弦上，一觸即發”的關鍵時刻。曾湖仙，廣東省語文特級教師，他任備課組長時的執信中學連續多年高考語文成績位列廣州市榜首，曾獲“廣州市優秀科組長”“廣州市優秀教師”榮譽稱號，現任廣州市執信中學語文科組長、廣州市中學語文教學研究會理事、廣州市語文學科高考研究組成員……雖有諸多榮譽和職務，站在講臺上，這位衣著樸素、身材瘦弱、謙虛溫厚的高中老師立刻鮮活靈動起來。重要的是，這位教出過高考語文單科狀元的“牛師”，分享瞭他對今年高考語文復習的“秘笈”。文、圖/廣州日報全媒體記者杜安娜曾湖仙說，自己是被改革開放的春風“吹”到廣州來的。他隻差沒把自己當初闖蕩廣州形容為“洗腳上田”：“當初進城，西褲配涼鞋，招搖過市，幸虧廣州是一座包容的城市。”在來執信中學之前，他已經在老傢的一所中學任教瞭十多年，工作兢兢業業。2001年，曾湖仙從朋友處得知執信中學在全國招納名師，抱著試一試的心態去參加瞭考試，最後以總成績最高分而入選。那一年，曾湖仙舉傢南遷到廣州。但他來不及喘息，就帶起瞭高三畢業班。對他來說，這是一個巨大的考驗，當時不少傢長聽說，孩子高三換瞭一名“新”老師，諸多腹誹。唱跑調歌曲化解高考壓力曾湖仙心裡清楚，這一屆高三的高考成績，也就是他的“考試”成績。是選擇“保守療法”，中規中矩教學，按照學生原有水平，保證不出意外；還是選擇“創新療法”，從現在開始改變原有套路。曾湖仙決定“冒個險”。好在當年是2002年，廣東使用的是全國統一卷，至少在對高考題型的把握上，與曾湖仙之前的積累是相一致的。他的方法是在沉悶備考的時間縫隙裡尋找“娛樂元素”，比如上課遲到，他會被學生罰唱一首歌。他說雖然自己喜歡唱歌，但歌唱得並不好，甚至還跑調。後來，他與另外一位老師搭檔，帶著跑調的歌聲在全年級做巡回演出。沒想到，這方法效果還不錯，學生們輕松瞭不少，學習狀態大為改觀。除此之外，他還想到一個妙方：在每堂課之前，提出一個比較熱的新聞話題，讓大傢來參與討論。“比如最近，我就拿《人民的名義》這部電視劇來和學生們聊，就幾分鐘的時間，成功完成課堂的 熱身運動 ”。後來，這種授課形式逐漸成熟，被叫做“時評課”，成瞭曾湖仙的“招牌產品”，也被其他老師和學校紛紛效仿，“這不僅讓學生瞭解社會，同時也是在為考試作文搜集素材。”2002年的畢業生，正是曾湖仙在廣州的第一屆畢業生。拿到屬於他的成績單時，曾湖仙十分欣慰，他所執教的畢業班高考語文成績創下年級平均分歷史最高，在廣東省名列前茅。很難說第一是最好的曾湖仙在執信中學的第一批畢業生留給他的不隻是優異的成績，還有一個“仙哥”的外號。因為他身材高瘦，戴著一副眼鏡，說話輕言慢語，微微一笑自帶“仙氣”。這一外號不脛而走，很快傳遍校園內外，沿用至今。帶完第一屆學生之後，曾湖仙又一連帶瞭兩屆畢業班。而且每一屆成績都名列前茅。2004年，他還帶出瞭廣東省語文單科狀元徐詩凌。就在別人把“狀元”這些閃光的詞都往自己身上“貼”時，曾湖仙卻說：“狀元，我並不看重。”“當一批優秀的學生進入到最後的考試時，很難說第一名就是最好的。”在他看來，誰是第一，有很大的運氣成分。而讓他更有滿足感的是：“教瞭一批優秀的學生，是課堂上享受到的最大的幸福。”畢業後學生愛找他聊人生在講臺上待瞭三十多年，從青春韶華到頭發花白，曾湖仙幾乎是把自己所有對人生的理解，都融進課文。課本當中，有不少文章，他已經讀過30年，根本數不清到底讀瞭多少遍。曾湖仙覺得自己越來越不像講語文課，而是在講述自己的人生。“不同的人生階段，在同一篇課文裡總能讀到瞭不同的意味。”年輕的時候，他給學生講海明威的《老人與海》，著重說的是故事本身，而現在，他更多地引導學生去感受老人的生存狀態，84天打不到魚，他要跟大海搏鬥，跟大馬林魚搏鬥，更要面對一撥撥想要分享勞動果實的鯊魚，這是怎樣的一種悲壯。“人很多時候，都會陷入到老人與海的生存狀態，被恐懼與絕望包圍，而很多時候就是一個人在戰鬥，需要獨自面對，沒有任何依靠。”他告訴學生，人生並非坦途，總會有孤立無援的時候，這位老人就是生命中一座照亮黑暗的燈塔。曾經有一段時間，有另一個工作機會擺在曾湖仙面前。但是一想到要離開三尺講臺，以及和學生在一起的樂趣，他還是放棄瞭：“站在講臺上，就是我的自由天地。可以與學生們一起歡笑，一起感動。”就在上月世界杯預選賽亞洲區中國對韓國比賽中，中國隊1：0獲勝，和學生們在一起討論時，他說比賽結束時自己情不自禁流下瞭眼淚，“喜悅不隻是比賽本身，更重要的是在球迷長期等待幾近絕望的時候，獲得一個驚喜。這也是生活，苦苦等待與追求之後的回饋，不是一種非常美好的人生經歷嗎？”在校或畢業的學生不少願意找他聊人生的困惑，還有不少學生在微博、微信上@他，曾湖仙總會講講所經歷的人和事，或引述他人的例子，希望對他們有所裨益。今年考生看過來：畏古詩多讀名傢鑒賞作文立意要高可訓練廣州日報：今年是廣東恢復全國統一卷的第二年，考試內容會有哪些變化？如何應對？曾湖仙：變化之一，現代文閱讀，過去是從實用類和文學類中二選一，以前大傢都傾向於做實用類，因為它簡單好操作，現在兩類文都是必考。變化之二，古代詩歌的閱讀，增加瞭選擇題，所以難度有所降低。變化之三，作文命題為任務驅動型，要圍繞材料的內容和含意寫作，表達自己見解，提出解決方法。這要求學生有較多的實踐活動，通過各類活動來瞭解人生。應對方案：第一，可以用相當一部分時間來回歸到高考題目的訓練，對過去進行總結。第二，對現代文、古詩的閱讀，要建立在讀懂的基礎上，老師和學生一定要合作，對答題思路做規律性的總結。比如賞析一首詩歌，要從大意、手法、情感、意境、效果各方面去思考。現在學生對古詩還有一定的畏懼感。這時候可以建議讀一二十篇名傢對作品的鑒賞文字。比如一首詩，可以讀俞平伯、吳小如等名傢的賞析，這種鑒賞文章讀上十幾、二十篇，默默去感受，這樣就會形成一種好的詩歌感受能力。現在我們有些訓練支離破碎的，反而讓學生無所適從。關於作文現在存在的問題是立意。立意要深，要能通過現象看本質，這個可以訓練一下。比如，我們寫一篇文章講儀式感的重要性。如果我們關註人尊重傳統或者事業的層面，是正確的，但比較淺。但如果深入想一想儀式感，這其實講述的是形式和內容的關系。如果沒有儀式，內容就無所依附。如果從這個角度去寫儀式感，就會更深刻一些。比如說人要在儀式中培養莊嚴感和敬畏感，往深裡想想，這些為什麼能從儀式感中獲得，如果能揭示兩者之間的關系，就能在立意上拿到高分。最佳答題順序話你知廣州日報：高三語文到瞭這個階段應該怎樣復習？曾湖仙：到瞭4月下旬，離高考還有不到兩個月時間，一般查補缺漏。應該用相當一部分時間來回顧高考試題，特別是2013年、2014年和2016年的試題。近期高考題建議同一套做兩遍，現在做一遍，5月中下旬再做一遍。文學文本的閱讀，要認真做一遍。一定要拿到高考閱卷場上的答案，進行對比分析，仔細琢磨答題思路。可以把全國高考同類型題目拿來一起做，再綜合分析，看是怎樣命題，怎樣組織答案的，甚至包括答案的措辭都要仔細研究。廣州日報：這時候著力復習語文，提升空間大嗎？曾湖仙：語文需要長時間的積累，但對考試來說，有一定的規律。把同類型的題進行強化訓練，有立竿見影的效果。現在能得到的題目很多，這就要求老師選題要精準。如果不加挑選地埋頭做題，效果會適得其反。廣州日報：怎樣的答題順序是最合理？曾湖仙：考生有自己的習慣，不必強求一律，個人認為“默寫——語用——古詩文——現代文——作文”的順序最好。
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